文章の構成をつかむ力　～問いと答え～
　６月１７日（金）。国語の授業の様子です（３年生）。
　教材『こまを楽しむ』という教材で、説明文の読み取り方を学んでいます。
自分が興味のある「こまの回し方、遊び方を知りたい！」という必要感をもって、読み進んでいます。
　前の時間には、説明文を俯瞰して読み、文章を『初め』と『中』と『終わり』に整理しました。
　この日には、『初め』には「問い」があり、『中』には「答え」があることを見付けていきました。「問い」と「答え」を見付けたり、色分けをしたりすることを通して、文章にはパターン（構成）があることに気が付いていきました。
　東っ子に「どんな力を付けたいか」を具体的に描き、願って授業を展開しています。

学習の見通しを持ちます。


文章を俯瞰して読みます。説明文の構成に気付いていきます。

教材『言葉で遊ぼう』で学んだことを活用します。

文章を読み解くためのポイントをつかみます。

「問い」に対して「答え」があります。繰り返しのパターンがあることに気付きます。

文章全体から「問い」と「答え」を抜き出していきます。

見付け方のポイントをつかみました。自分の力で読み解きます。

学び方がわかると、子どもたちは、自ら学ぼうとしていきます。